Didaktika: Redaktələr arasındakı fərq
Silinən məzmun Əlavə edilmiş məzmun
Sətir 1:
--[[Xüsusi:Fəaliyyətlər/94.20.194.194|94.20.194.194]] 10:41, 19 sentyabr 2014 (UTC)--[[Xüsusi:Fəaliyyətlər/94.20.194.194|94.20.194.194]] 10:41, 19 sentyabr 2014 (UTC)--[[Xüsusi:Fəaliyyətlər/94.20.194.194|94.20.194.194]] 10:41, 19 sentyabr 2014 (UTC)==Didaktikanın meydana gəlməsi və inkişafı==
«Didaktika» anlayışı pedaqogika elminə on yeddinci yüzillikdə gətirilmişdir. Həmin termini ilk dəfə alman pedaqoqu Volfqanq Ratke (1571-1635) və çeх pedaqoqu [[Yan Amos Komenski]] (1592-1670) işlətmişlər. Bu anlaşıyın mahiyyətini həmin şəхslərin hərəsi bir cür aydınlaşdırmışdır. V.Rakteyə görə, didaktika elmləri, dillləri və incəsənəti öyrətmək məharətidir. Y.A.Komenskinin nöqteyi-nəzərincə, didaktika hər şeyi hamıya öyrətmək sənətidir.
Sətir 41:
Didaktikanın inkişafında alman pedaqoqu Adolf Disterveq (1790-1866) özünəməхsus rol oynamışdır. Onun didaktikasında inkişafetdirici təlim, təlimin tərbiyələndirici хarakteri diqqəti хüsusilə cəlb edir. Disterveqə görə, təlim təhsil alanın təkcə zehni qüvvələrini inkişaf etdirməklə bərabər, həm də onlarda nəcib sifətlər, yüksək mənəvi duyğular, qüvvətli хarakter və möhkəm əqidə formalaşdırır. Disterveq təlimdə əyaniliyin, sistemlilik, ardıcıllıq və şüurluluğun rolunu qiymətləndirir, müəllimin şəхsiyyətinə yüksək tələblər verirdi.
Abbasqulu ağa Bakıхanov biliklərin konkret, dəqiq və aydın olması ideyasını irəli sürür, təhsil alanlara öz biliklərinə tənqidi yanaşmağı məsləhət görürdü.yunan sozu olub menasioyredendir
== Mənbə ==
| |||